豬年行大運
豬年要到了，增加可愛Toyaa小豬時鐘，詳見首頁的左側，
祝大家新年快樂！
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虛擬圖書館 Google、Yahoo分庭抗禮
| ‧聯合新聞網 2006/08/21 |
去年年底，兩家網路搜尋引擎龍頭Google公司與雅虎公司（Yahoo）分別成立網路圖書館，虛擬圖書館因而成了一股新興的趨勢。 |
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Google Print引發著作權爭議 Google和五大圖書館合作，在網路上提供不再受著作權保護的「公共領域」著作，主要為十九世紀的美國文學作品和歷史著作，包括亨利詹姆斯的小說、內戰歷史、國會法案和紐約富人傳記等。網址為http://www.print.google.com Google這項計畫的目標是透過Google搜尋引擎提供更多圖書館資料，以吸引更多人看Google網站上的廣告。 因此Google打算花幾年時間，把紐約公共圖書館和史丹福、哈佛、密西根和牛津等四所大學圖書館的藏書數位化。 Google這項虛擬圖書館計畫一度引起侵犯著作權、甚至英美文化霸權的批評，因此掃描計畫(Google Print)暫停3個月，計畫經理史密斯（Adam Smith）聲明，將允許著作權所有人與Google接洽，選擇讓自己的書排除在這項計畫外。不過這項聲並未解決著作權爭議，因此美國作家協會和五大出版商以法律訟訴阻止Google在未經清楚授權的情況下，掃描圖書館內享有著作權保護的書籍。 |
「洋蔥頭」大戰「米滷蛋」MSN表情符號食材準備下鍋囉！
| ‧SoSoft軟體快報2006/12/18 |
用MSN聊天已經成為現代人溝通的主要管道，近乎取代了電話、面對面的談話，就連明明就坐在隔壁的同學、同事，也都非要使用MSN來聊天、討論事情，住在同一個屋簷下的一家人，也都懶的走到房間說話，既然我們這麼需要MSN，那就讓聊天更有趣吧！ |
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繼「彎彎」的MSN大頭一炮而紅後，「洋蔥頭」 洋蔥頭、米滷蛋都是用食材做主角，不論是表情、或是給圖片下的名稱，都讓人忍不住放聲大笑，在漫漫聊天的過程中，如果適時的用個恰到好處的表情符號，是非常好玩的哦！下面就貼幾個先給各位聞香一下，若有興趣，可以到各網站直接下載，在MSN上來個洋蔥頭 大戰 米滷蛋吧！
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也成為MSN使用者的最愛、各類商業選擇合作的對象，但你有沒有發現另外還有一個以食物為主角的？他就是一直被我誤稱為蛋黃人的「米滷蛋」
，與洋蔥頭一樣，在他的網站裡，你可以下載到MSN的大頭，以及各類的表情符號，還有一些有趣的漫畫，都是以詼諧的方式呈現，令人不禁發笑，非常的有趣可愛，就連小編我都無法控制而拜倒在他的......滷蛋頭下！ 
Merry Christmas & Happy New Year!
Merry Christmas & Happy New Year!
最近真的很瘋Blog，也沈迷一些外掛の小玩意，尤其是會閃會動的，呵呵，加到自己的Blog小窩，這是一定要的啦！
順便也把自己的Blog關於自我介紹の相片弄得較有聖誔氣氛，祝福大家佳節愉快！
瞧！我的相片夠不夠☆Bling~ ☆Bling~啊？厚厚厚...
不要叫我「老阿姨」
To本校圖書館每位可愛的國中部讀者，
你可以叫我「老師」或「阿姨」，我都接受！
但千萬不要叫了「老...」以後，怕叫錯，再改口變成「阿姨」，
喂！我不是「老...阿姨」啦～
一位在圖書館服務且還算年輕的老師 留言
圖片來源：彎彎（無名小站）
本校圖書館舉辦「95年度線上電子資料庫檢索研習 」，歡迎校內教師參加！
為鼓勵教師善於利用線上資料庫，膫解數位資料庫之意義及用途，培養專業知能及指導學生使用網路資源與電子資料庫蒐集資料的能力，豐富教學內涵。
研習日期： 2006/12/19
研習時間： 2:00-4:00
研習對象：本校教職員工
研習時數： 2 小時 （可上教師電子謢照或洽本校圖書館報名）
研習教室： 本校專科大樓電腦教室
意者請洽：圖書館 李怡璇 組長，校內分機：182
Google數位圖書館計畫合作對象增加(中央社)
Google數位圖書館計畫合作對象增加
更新日期:
2006/11/16 14:48
(中央社記者吳日君舊金山十五日專電)Google 數位圖書館計畫本周加入新合作夥伴--維吉尼亞大學圖書館。該校藏書以多樣化美國早期歷史資料著稱，Google計畫將館內數以百萬計圖書資料數位化，增加Google圖書搜尋的豐富性，提供全世界學者與讀者更多富有歷史與文化性的參考資料。
Google數位圖書館計畫與全球重要圖書館合作，將其館藏納入Google圖書搜尋頻道：http://books.google.com。目前與其合作的機構與大學單位包括有加州大學、哈佛大學、密西根大學、紐約市立圖書館、牛津大學、史丹福大學與威斯康辛大學等。Google並與美國國會圖書館共同進行一項實驗電子圖書計畫。
為了保護著作權，在Google圖書搜尋的讀者僅可看到其搜尋圖書館的相關資料，包括書名、作者以及圖書內容的內文摘要，並且可找到他們在何處可購買或是借到此書。
部落格十個常犯錯誤
在最近的文章中，我們探討過十項增進部落格 (blog) 品質的方法。這次我們來看一些反面教材：哪些特性會讓讀者討厭，或更慘地，從此不關心你的部落格。
雖然網路上有些部落格，具有一項或是多項下面所說的特性，卻還是十分有人氣，但一般來說，如果你希望吸引新讀者，留住舊讀者，在部落格上做下列動作之前，還是應該好好想清楚。
(閱讀全文)如何增進部落格的品質
寫部落格(blogs)已經成為全世界網路族的共同消遣。
寫部落格是橫跨所有年齡層與職業的活動。有個人的部落格，社群的部落格，還有與專業知識相關的部落格網站。架設在網路上的部落格網站可以說形形色色。有人靠寫部落格賺取收入，也有人花錢購買更高檔的部落格服務（比方架設在某特定網站上，或是使用特別的軟體來撰寫）。
網際網路讓所有人都能夠向全世界的潛在讀者發佈內容。而Web log，或稱為blog的此一形式，讓內容的發佈更為簡單便利。然而，部落格的品質也有好有壞。有些部落格讓人會想持續閱讀，有些則被忽略在茫茫網海中。不論你架設部落格網站的理由是什麼，以下方法可以讓你的部落格變得更好看，更好讀，更有人氣（如果你希望）。
(閱讀全文)Blogging十誡
- 為了樂趣和你自己而BLOG（至少在一開始時是這樣）。
- 不要只是為了週期性的更新而強迫自己BLOG。
- 不要限制你 blog 的文章最大和最小的長度。
- 不要只是為了你的觀眾而 BLOG。
- 不要害怕相反意見的迴響。
- Blog 是分享你的想法和意見，而不是無意義的「我也是...」。
- Blog 工具和介面以便利為主，而不是「哇！真迷人啊」。你的網站版面也應該是這樣。
- 如果你不想讓某些人閱讀你的 blog，那麼就別把它放上來 (即使他/她不知道你有一個blog站台)。
- 試著去記住你為什麼要BLOG。
- 忘了前九項，使用第十項規則：為了你自己而 BLOG！
資料來源：阿杰老師的部落格實驗室
【好文分享】部落格在教育上的運用
引用文章 阿孝札記: 部落格在教育上的運用http://ashaw.typepad.com/editor/2004/10/post_1.html
宜蘭教師研習中心要在中小學推廣部落格，今天起舉行兩梯次的研習活動。我應邀回來講一堂課，既興奮，又惶恐，興奮的是能在自己故鄉談自己近來癡迷的東西，惶恐的是我對於「部落格在教育上的運用」雖有涉獵卻稱不上在行。
我這一年多先後辦過編輯開講、阿孝教學網、阿孝札記三個部落格，也曾在輔大辦過兩梯次的部落格教學營隊，又讀過幾篇部落格教育文獻、逛過幾個教育部落格；在這有限的經驗中，我的理解是，部落格的特性並不適合作為遠距教學媒體，也不適合進行一課接一課的正規教育，但它可以營造一個高度互動的知識社群，讓老師、學生、學長姊、家長，乃至所有關心相關議題的網友們，能夠在此分享訊息、交流心得、論辯觀點，讓課堂討論得以深化、延伸。
部落格興起只有幾年時間，部落格用於教育的探索也還在起步階段，充滿未知也充滿無限可能，今天，我想和宜蘭的老師們一起展開部落格教育的知識探險。
以下是我的講綱：