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connielee

臺北市立陽明高中
資訊科技概論教師

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【105班】本學期資訊素養與倫理@blog學習心得

2009-06-17 @ 04:23 in 97-105班

Dear All:

寫一下你這學期學習「blog部落格」及「資訊素養與倫理」的學習心得,
給老師一些建議與回饋,多多益善哦!

你們的建議也是老師成長的原動力哦~~   (閱讀全文)

資訊素養與倫理ch9-10 何謂「網路沉迷」

2009-05-19 @ 00:55 in 97-105班

何謂-----網路沉迷
(一) 每週上網超過40小時以上,並忽略了真實生活中的活動與社交(king,1996 )。
(二)當無法使用網路時,會出現煩躁不安、憂慮等現象。
(三)即使知道網路已對自己生活造成影響,卻無法停止網路的使用。
(四)經由網路行為可以得到心理的滿足,尤其是逃避現實生活中的無助感。

你有超過10項嗎?要小心,你可能有網路沉迷嘍!  (閱讀全文)

[105班]資訊素養與倫理--ch8網路購物要小心!!

2009-05-12 @ 01:15 in 97-105班

問題1:請討論網路購物可能帶來的風險?
問題2:有那些法條,可以引用來保護消費權益?
問題3:有那些消費安全機制,能保障網路消費的資料安全?  (閱讀全文)

[105班]資訊素養與倫理CH7 Q & A -- 網路交友停、看、聽

2009-04-28 @ 01:36 in 97-105班

根據今日上課的內容,以投影片中例子中娜娜與網友的對話:
(1)狀況劇中的娜娜犯了哪些錯誤使她身陷危險?
(2)如過你是娜娜你會怎麼做讓自己遠離危險?
 (閱讀全文)

CH6 資訊素養與倫理 不當資訊 【105】補充資料

2009-04-28 @ 00:45 in 97-105班

目前被歸類為廣義的不當資訊者,在TANet 上可能產生的類型大致上可歸類如下:

(1)網路色情:包括張貼色圖片,或提供空間供不特定使用者張貼,販賣色情光碟或錄影帶,散佈或討論交易訊息等資訊。

(2)煽惑他人犯罪:一般認為軍火教父案(台北地方法院,民87)、無政府文件集案(台北地方法院,民88)屬於此類不資訊;另有媒介國外合法賭博網站的類型,亦屬煽惑他人犯罪的一種。

(3)侵犯著作權:販賣或散佈盜版程式、圖片、電影、唱片或mp3。

(4)販賣違禁物:以網為媒介,販賣FM2、搖頭丸等禁藥,或RU486 之類需醫生處方的藥品。

(5)妨礙名譽:在網路上公然侮辱他人,或指摘傳述足以損害他人名譽之事,或在網路上假冒他人名義徵求性伴侶、一夜情人,或公布他人電話號碼等。

(6)侵犯個人隱私:87 年4 月刑事局所查獲的網路販賣公司負責人、高消費人口、汽車擁有人、信用卡持有人及E-MAIL 等個人私密資料;及同年11 月網路販賣1,500 萬筆選舉人名冊案例,所販賣的資料皆屬個人資料,販賣這些資料觸犯電腦處理個人資料保護法第18、19條及33 條的規定。

(7)散佈足以使人反感、噁心或驚懼的資訊:如散佈屍體、車禍現場、合成靈異或暴力、血腥的照片、影片等。此為不當資訊中唯一並非構成犯罪的行為,但該等資訊對於未成年人,甚至成年人而言,均足以構成不良影響。
然而,廣義的不當資訊,實乃包含網路犯罪行為的一些觸犯刑法的違法資訊,與雖不致觸犯刑法卻有害於兒童及少年人格開展的不當資訊。而狹義的不當資訊,應該排除所謂的違法資訊,且不包括現行的一些網路犯罪行為。  (閱讀全文)

slide show + FunPix @ 105

2009-04-21 @ 02:49 in 97-105班

申請網址: http://www.slide.com/ [只要用email就可以申請,試看看,很簡單...] 
 (閱讀全文)

10536&37

2009-04-14 @ 02:56 in 97-105班

在電腦課游泳???

10536+37

CH5 資訊素養與倫理 著作權法 Q& A【105】

2009-04-07 @ 06:20 in 97-105班

合法引用」,為引用著作時的正確做法; 「合理使用」,為引用著作時的正確意圖。
將心比心,引用他人著作時,設想自己為著作人時,期望獲得尊重且能接受引用之合理範圍;
當自己是著作人時,設想自己為使用者,如何才能方便取得合理的授權。
在此一單元結束後,請回答下列回題: (閱讀全文)

ch4 網路反詐騙宣導短片 [我的E政府-影音館]

2009-03-31 @ 01:30 in 97-105班

相關詐騙宣導短片 .反詐騙宣導短片,適合運用於上課教材!

http://media.www.gov.tw/

影片名稱:

反詐騙影片中獎篇

反詐騙影片擄人篇  (閱讀全文)

ch3 網路識讀小工具

2009-03-24 @ 02:20 in 97-105班

在資訊時代,每個人都應該具備「網路識讀」的能力,幫你找到你讀得懂且客觀公正的文章判斷力。
以下附了本章教材所列的3個很好用的小工具,同學們在引用資料時,不妨可以先自行判定一下,以免讓你的報告不實不客觀。 (閱讀全文)

105班-ch2網路禮節名詞Q&A

2009-03-03 @ 04:10 in 97-105班

關於「網路禮節」(netiquette),簡言之,請您一定要做到以下三點:

請解釋下列關於「網路禮節」(netiquette)的相關名詞:  (閱讀全文)

105班愛的大集合

2009-02-24 @ 02:03 in 97-105班

親愛的105班同學們,快來回應留言嘍!
回答時請註明班級、座號、姓名,不然沒法子幫你加分喲!

好心情

作業1.請貼上你在陽明高中的網誌連結喲!