自我介紹
connielee

臺北市立陽明高中
資訊科技概論教師

search
calendar
« 二月 2020 »
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29  
近期文章
文章分類
網站連結
文章彙整
Syndicate
Credits
LifeType IE7 XHTML CSS Firefox

« | »

認識資訊學群(摘自北斗星)

2007-01-29 @ 08:25 in ⓣ教材研究

資訊學群:

資訊學群強調資訊處理各層次的理論與實務技術,包括電腦程式設計與系統、電腦軟硬體結構、網路架設、資訊安全保密、資訊系統的統整、規劃與管理

主要課程:學習電腦的軟硬體結構、各種電腦作業系統的原理,進而了解各種電腦程式設計的方法、找出電腦程式的錯誤並加以修正。課程中更包括學習資訊系統的統整規畫與管理,和電腦保密方法及電腦病毒防治。

主要學類:資訊工程、資訊科學

資訊管理、圖書資訊

資訊教育、資訊傳播

 

興趣組型:實用型(R)、研究型(I)

相關學群:工程學群、數理化學群

需要能力:閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理

主要生涯發展:系統分析師、程式設計師、網路系統工程師、資訊管理人員、資訊產品研發人員

資訊工程:

l 交大:

教學目標與特色:大學部課程注重計算機理論與工程實務之基本訓練,軟體方面由資料結構到作業系統,硬體方面由電子電路到計算機組織,數學則包含從微積分到組合數學等系列課程。此外,並提供一系列完整的實驗,始於電子實驗,終至微處理機系統的架設,使學生能以實際的經驗結合印證與書本知識。學生並透過三年級的專題課程加入各研究室與博、碩士研究生一起工作,俾能為將來工作與研究能力墊定良好根基。發展:1.計算機架構2.計算機理論3.軟體工程與系統軟體4.計算機通訊5.智慧型人機介面

 

資訊科學:

l 交大:

1. 培育大學部學生紮實的資訊背景及製作資訊系統能力。

2. 訓練碩士班研究生紮實的學術背景研究能力並養成團隊合作的能

力。

3. 養成博士班研究生深厚的資訊背景與獨立研究的能力,以達國際

水準。

4. 整合老師專長,建立研究群,從事跨領域的研究如3C整合研究,

生物資訊研究等。

5. 鼓勵老師積極投入學校,學術界及工業界的各項服務工作。

資訊管理:

l 政大:

整合資訊科技與經營管理,強調理論方法與實務應用的相互配合,重視科技整合的研究發展與應用,推動商學自動化,探討資訊產業發展策略,以及發展各資訊管理實驗室。特色:學生素質、師資、課程、圖書與設備,在國內均處於先導地位,商學院歷史悠久,企管、會計、財管、金融、國貿、保險、統計等相關所系齊備,形成完整優良之支援環境。發展:1.資訊科技與經營管理之整合2.科際整合3.推動商學自動化4.資訊產業政策與發展策略之研究5.建置專業實驗室。

l 世新:

1.培養具備資訊管理實務能力,從事企業資訊管理(InformationManagement)與決策支援之人才2.培養具備應用資訊工具能力,從事媒體創意(MediaArt)-如多媒體(Multimedia)企畫與製作之人才3.培養具備資訊管理與決策科學基礎理論能力,能夠從事進一步整合學術與實務的高深研究人才。

l 淡江:

21世紀將是一個知識經濟的時代,知識將取代土地、資金及原料,成為個人或企業追求成功的關鍵資源。未來企業內部的員工,多數將成為知識工作者,必須具備運用科技工具的技能,及解決問題的能力。資訊管理系正是培養知識經濟時代人才的最佳學系,教學重點涵蓋資訊應用、系統開發、企業管理、決策分析等課程。在未來升學或就業時,兼備應用資訊及商管知識的能力,將是個人或企業嬴得競爭優勢的最好保障。back

圖書資訊:

l 淡江教育科技:

為因應二十一世紀中資訊科技之迅速發展,本系招收對於整合資訊科技、教育、及工商企業訓練有興趣、並具設計創意之學子,提供教育學分(即教育學程)、資訊與網路科技應用(程式寫作、網頁製作、網站管理...)、教學媒體製作應用(攝影、錄音、電腦動畫...)、教學設計、訓練管理等課程。其目的在培養學生應用資訊、傳播、與媒體科技,規劃、設計、發展、運用、評鑑、並管理整體學習系統的能力,期能學成後加入落實第三波資訊化社會終身學習之理念之行列。

l 淡江資訊與圖書館學係:

主要以探討新的資訊、傳播科技於圖書館資訊服務上之應用。並以培養現代化的圖書館資訊服務研究、教學與實務工作人才為宗旨。資圖系所強調:1.科技整合,有堅強的師資陣容以及前瞻性的課程設計。2.課程符合潮流所需,並且對學術理論之探討與實務應用之研究並重發展。發展重心在於新的資訊與傳播科技在圖書館資訊服務的應用。研究內容以社會教育為精神,對於圖書館學的傳統技術與應用之探討、資訊檢索、電子出版、資訊傳播、多媒體技術與應用、圖書館自動化、資訊網路系統在圖書館的應用等領域皆為本系所關心之議題,此外並兼重實務導向之發展性研究,故強調與實務界建立良好的合作關係,共同發展數位化圖書館之未來,以造就具人文素養之資訊與圖書館服務與管理人材。

資訊教育:

l 師大:

在於培育具資訊知識與技術的大學畢業生;碩士班和博士班則兼具資訊技術和資訊教育二者。特色:兼顧資訊科技和資訊教育兩個領域。發展:80年成立碩士班,86年成立博士班。

資訊傳播:

l 銘傳:視聽資訊設計學系

視聽資訊設計學系主要針對全球網路e時代來臨所規劃,發展方向在於培養具國際性、前瞻性之電腦動畫與新媒體設計人才為主旨,教學目標如下:

1.探討以數位化視覺傳達設計來處理資訊,使訊息的圖文、造形或記號能更有效的傳遞與認知,此屬於數位化視覺(2D3D)設計。

2.視聽多媒體與網路設計來整合資訊,使訊息能因數位化影音與載體的整合,更有效的傳遞與應用,此屬於數位化視聽(AVMedia)設計。

l 銘傳:資訊傳播工程

1.培育資訊與傳播工程整合的人才。

2.培育通訊網路建構與管理的人才。

3.培育視訊高速網路研究、開發和應用的人才。

4.培育傳播科技研發與應用的人才。

5.培育多媒體開發、設計、應用及服務的人才。

l 淡江:

基於傳播與資訊科技匯流的時代趨勢,本系的教學目標首重培育學生深入瞭解此資訊傳播網絡世代形成、發展和流變的本質,及其對個人、社會和文化的影響;並進而藉由「學」、「術」兼備的課程規劃,以「基礎社會人文理論」、「傳播理論與研究」、「資訊傳播科技與研究」、「資訊傳播網路管理與行銷」和「數位媒體設計與製作」等五大類課程為主軸,培養學生成為具備社會人文精神的數位媒體設計與開發人才,以及資訊∕電訊傳播網路服務的行銷與管理人才。

資料來源:http://www.lchs.ks.edu.tw/guide3/info0512.htm